Если человека, особенно маленького, спросить: какие книжки он больше любит читать – с картинками или без них? – он, разумеется, ответит, что с картинками. Когда мы открываем книгу с иллюстрациями, то словно попадаем в иной мир. На рисунках оживают её герои,  и она становится волшебной. И всё то, о чём рассказывает автор, как бы делается нам ближе, понятнее. Кто они – авторы самых любимых, красивых иллюстраций, которые остались в памяти с самого детства и нравятся нашим детям?

Библиотечный урок, посвященный искусству оформления книги, познакомил ребят третьего класса с творчеством детских художников-иллюстраторов, благодаря которым книжные строки обретают яркие и волшебные образы. В начале урока дети вспомнили, как устроена книга, из каких частей она состоит.

Юные читатели познакомились с историей детской иллюстрации в России, с различными стилями, которые используют в своей работе художники. Узнали, что ключевой элемент имеет большое значение при восприятии текста: они не только дополняют и украшают книгу, но и помогают еще до чтения сориентироваться в ее содержании. Уже в 15 веке взрослые знали, что дети любят рассматривать картинки, поэтому стали издавать Библию и букварь с иллюстрациями. Таким образом, можно сказать, что художник-иллюстратор выступает соавтором книги. Ведь неслучайно в ней всегда указывается фамилия автора и фамилия художника.

Библиотекарь обратила внимание ребят на особенности профессии иллюстратора, рассказала, чем работают художники: тушью и пером, карандашами, углём, акварелью и гуашью. Рассказ был ярким и интересным, потому как на протяжении всего повествования, сопровождался электронной презентацией.

В ходе встречи третьеклассники ближе познакомились с некоторыми писателями и художниками. Среди них  Иван Билибин, Владимир Сутеев. Особое внимание было уделено художникам-анималистам: Владимиру Конашевичу, Виктору Чижикову, Евгению Чарушину, Юрию Васнецову. У каждого свой стиль, своё представление о героях, и каждый  имеет свой почерк и только свойственную ему манеру изображения.

Создать качественную иллюстрацию к литературному произведению – дело не из легких.  Они, прежде всего, глубоко обдумывают задумки автора. Художник должен хорошо знать время, описанное в произведениях, характер героев, их внешний вид, одежду, вещи, чтобы иллюстрация полностью соответствовала идеям произведения. Благодаря иллюстрации возникает интерес к чтению, с нее начинается процесс выбора книги. Она способствует пониманию текста, формирует представление о теме, идее, персонажах, содержит оценку событий и героев литературного действия, помогает войти в литературный мир, почувствовать его, познакомиться и подружиться с населяющими его персонажами и полюбить их.

Участники мероприятия с удовольствием рассматривали картинки к детским книгам, рассуждали о том, как художник выражает в рисунках то, что остаётся за строкой.  В завершение урока присутствующие пришли к выводу, что  детская книга – это результат сотворчества писателя и художника-иллюстратора, что красочные картинки рассказывают о героях книги ничуть не меньше, чем текст самой книги. В ходе встречи ребята также приняли участие в играх «Угадай произведение», «Кто нас нарисовал?» и успешно справились с заданием.

Наталья Рудиш,

библиотекарь Детской библиотеки